quinta-feira, 28 de abril de 2016

Conceitos Físicos - Iniciação Tecnológica 2º Trimestre - Foguete a Água

Entre as forças que atuam em um foguete estão o empuxo, decorrente dos gases de combustão que são ejetados para fora, assim estabelece a relação de empuxo com a massa de combustível liberada com a velocidade. Nos foguetes a água, o empuxo se dá pelo ar pressurizado, que empurra a água para fora, causando uma reação da garrafa em sentido oposto.
 E o peso que é do foguete, portanto é possível aplicar a Segunda Lei de Newton, uma vez que para subir o foguete o empuxo deve ser maior que o peso. Contudo a força atuante sobre um sistema é dada pelo produto entre a sua massa e a aceleração desenvolvida. Sendo demonstrada por equação   E-P= m.a, seu movimento de subida.
No foguete a água a Segunda lei de Newton já que é levada em consideração a massa da garrafa, quanto maior a massa menor será a aceleração e, de menor massa, terá maior aceleração. A massa é determinada pelo quanto a garrafa está cheia de água.
Aceleração, conceito que ocorre durante o lançamento resultado da força de empuxo, foi elevação na velocidade do foguete. Primeira lei de Newton onde o foguete permaneceria em repouso se não fosse às forças externas feitas para o lançamento.
E pressão, referente à hidrostática, é o conceito realizado pela bomba para retirar o foguete da inércia.
Terceira Lei de Newton: ação e reação, pois quando pressionamos a bomba e causa uma alta elevação na pressão que é direcionado para a garrafa (ação) com água, faz a água reagir de modo com que "vaze" para fora da garrafa com forte pressão e consequentemente lance o foguete (pode ser comparado esse processo quando é aberto uma garrafa de champanhe, onde a pressão dentro da garrafa estoure a rolha).

Referências: 



http://educacao.uol.com.br/disciplinas/fisica/dinamica-de-foguetes-a-segunda-lei-de-newton.htm

Plano de ação - Iniciação Tecnológica 2º Trimestre - Foguete a Água

O grupo 1 vai buscar trabalhar meio mais dinâmica e organizada no projeto dividindo as ações de cada um, seguindo a proposta do projeto, em foguete, paraquedas e base.
Embora, exista a divisão e por meio de pesquisas e experimentos, visando em encontrar uma base, uma garrafa e tipos de materiais e forma de montagem para o para quedas e assim concluir o trabalho, será feito em equipe.
Até o momento está sendo analisado o trabalho por meio de pesquisas e vídeos e ideias mostradas em sala pelo professor. Por enquanto, não há um modelo definitivo, o grupo está partindo do modelo descrito no link abaixo:



Proposto pelo Ruan, além disso, a divisão facilitará o melhoramento da parte dos componentes do foguete.

Sendo o trabalho dividido da seguinte forma:
Base: Gustavo e Larissa
Foguete: Ruan
Paraquedas: Brenda e Marília